中新网兰州4月9日电 (朱元军 王梅)四面环山、四间教室、四个教师、四十多公里的山路，年近四十的喜建华，将近一半的岁月都是在大山里和他的学生在一起，这是他的工作和生活。

　　甘肃平凉崆峒区，西阳回族乡地处崆峒区北部干旱山区，北与宁夏彭阳县毗邻。喜建华任教的“村小”，则在全乡相对偏远、落后、贫困的火连湾村。1997年从平凉师范学校毕业分配到家乡任教，这一坚守，就是18年。

　　“起初学校只有一、二年级，要上三年级就得到10多公里外的中心小学上学，路又远又难走，大多数学生只好辍学外出打工。”喜建华回忆起刚到学校的情形，无不感慨万千，看到接壤的宁夏彭阳县的村子每年都有学生考上大学，他更是焦急万分。

　　面对当时两名老师、两个年级、七八个学生的尴尬情况，喜建华并没有选择离开，而是把自己全部的精力投入到教学当中。在他的努力下，学校维修了校舍，更换了桌椅，增设了三、四、五年级，学生人数达到了40多名，成为了一所完全小学。

　　谈及当年的教学经历，喜建华坦言当时因为学生人数少，家长对教育的重视程度不够，很多学生刚上了一两年学就辍学在家，或者帮忙干农活，或者外出打工，女生尤为严重。为了让他的学生都能重返课堂，喜建华没少和家长“磨嘴皮子”。

　　“我记得2006年开学的时候，班里有个女娃叫秦阿社，因为家里穷，家长说啥都不让娃上学了。”喜建华说，他知道山里的孩子能上学有多么不容易，所以，只要有一丝希望，他不原意放弃任何一个学生。

　　刚开始和家长沟通，“碰了一鼻子灰”之后，喜建华每天上完课，不论天阴下雨还是艳阳高照，都“雷打不动”地去女生家里给家长“做思想工作”。家长不同意，他就不离开，最终，家长实在是拗不过，答应送孩子继续上学。

　　“是喜老师的精神感动了我们。”秦阿社的家长告诉记者，喜老师的坚持让身为父母的他们自愧不如，不论多难，他们都不会再让孩子辍学，一定要支持他们读书。

　　任教近二十年，从老师到校长，喜建华摸索出了一套自己的教学模式，根据学生不同层次的接受能力，因材施教。对于后进生，他总是想方设法地利用一切可以利用的时间为他们进行课外辅导。他总说每个学生都有无限的可能，不能放弃任何一个。

　　“在我们学生心中，在我们父母的心中，他都是当之无愧的好老师。”正在兰州理工大学读大三的兰胜利是喜建华曾经的学生，提及他的启蒙老师，他说喜老师教会他的，不仅仅是知识，还有对梦想的坚持，对生活的热爱，这是让他终身受益的东西。

　　在喜建华的努力和坚持下，如今的火连湾小学不论硬件设施还是师资力量都发生了变化，多年来的教学成绩一直排在西阳乡的前列。喜建华也先后获得了“陇原优秀乡村校长”、“崆峒好人”等20多项荣誉称号。

　　截至2015年3月，甘肃共有中小学教师20.6万人，其中一半左右在乡村工作。为了让这些乡村教师“下得去、留得住”，甘肃官方相继出台了一系列政策，提高乡村教师的生活补助。2015年3月份，甘肃58个集中连片特困县(市、区)全部启动实施乡村教师生活补助工作，享受生活补助教师人数增加9.2544万人，补助资金由1870万元增加到11941.81万元。